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取二SAT重取和学院招生差

2018年11月4日

取回大学入学考试只能提高学生入院机率,但是对学生取回考试的决定和重取的影响知之甚少。本列使用2006-2014年高中班超过1,000万SAT攻读者数据显示,复学提高幅度足以推动大学招生成绩大幅提高,复学似乎缩小按收入和种族划分的大学招生差距。

作者类

美国大学招生因收入和种族而大相径庭2016年高收入家庭83%的学生毕业后立即注册大学,而低收入家庭只有67%的学生注册大学(McFarland2018)。70%以上的白人中学毕业生立即注册学院,而黑人中学毕业生为56%。低收入和代表不足的少数民族学生上大学时,在毕业率和预期收入相对较低的学院,如两年社区学院,他们极有可能上大学解释这种差异的一个原因来自向学院过渡的复杂性,这对缺少资源或指导的学生产生不成比例的影响,学生与比他们更优异的同龄人一样有效游校进程(Page和Scott-Clayton2016年)。

大学入学考试如SAT和ACT复杂程度部分学生完全不参加考试,原因是低估自己的大学准备状态、经济或心理代价或有关考试入院作用的信息差规定考试为问责系统一部分的国家不仅提高考试率,而且有意义地提高学生四年学院招生率和所选学院选择性,特别是对代表不足的少数群体学生而言(Klasik2013年Hurwitz等2015年Goodman2016年Hyman2017)研究显示,有些学生低估了大学准备程度,而费用相对较低可阻阻这些学生参加大学入学考试

上大学首次考试的影响问题已写得很多,但我们对学生重考决定知之甚少。我们的研究使用2006-2014中学班上超过1,000万SAT接收者的数据记录重录预测器,更重要的是提供重录对大学招生影响的第一个因果估计数(Goodman et al.2018年)我们先显示近半SAT考试者永不复考不重取者似乎处于竞争劣势,因为重取受当前美国学院招生实践的强烈激励近75%四年制学院使用SAT评分进程公开声明只考虑学生最大评分对大多数学院来说,重取只会提高学生被录取的机会,提高申请的竞争力。

从预测重取率看,重取率随收入增长,但低收入学生使用免收率免收率高,表示经济成本可能阻阻部分学生重取率女生复读率比男生高3百分点,亚美学生复读率比白学生高12百分点代表不足的少数学生比白学生少9百分点复学的可能性,这一差数仅部分地由这两个群体之间的收入差所解释。更早参加第一次考试的学生更有可能重考,部分原因是因为他们有更多机会复考。

并估计重录相关考试分数和大学招生的因果影响要做到这一点,我们需要考虑重采者在许多方面可能与非重采者不同这一事实。取回者可能更主动或更深入地了解取回的好处,难于将取回的影响与这些其他因素分离开来。处理这一挑战时,我们借用行为经济学和心理学文献观察人们决策时偏重优先数位数左位数偏差显示在carand住宅销售中操作(Busse等2013年Laceta等和田径表现2017年Foellmi等2016年)测试数据应用此观察,扩展Pope和Simmonsohn(2011年)先前的工作并显示第一个SAT分数略小于100倍的学生重取SAT的可能性比刚刚分数或以上学生高得多。图1显示重复率几乎以百倍数显示,范围从低阈值0.5百分点到最高阈值12百分点不等。

图1圆数阈值和SAT重用

注解上表显示平均SAT重取率函数样本由2006-14中学所有学习SAT并有有效数学读写分数者组成,他们在高年级11月前取第一个SAT

学生似有圆数目标分数不足为奇谷歌搜索前两位结果“我应重取SAT吗?” 引出网页表示:“你应该有精确目标评分心数” 和“有混凝土评分能成为强力推理器”。学生偏重圆数阈值可能出自非理性左位数偏差也可以合理响应感知左数接收或财政援助过程偏差,这些进程可明文使用圆数阈值判定资格或隐性超重分数前位数,因为重负接收官的心理过程(Bowman和Bastdo2017年)。

近似于并高于圆数阈值的学生启动时几乎完全相同,这些阈值产生等同实验者重取SAT对比两端学生的最后SAT分数和大学结业结果-即生出相似但只重取行为不同的学生

重取SAT分数影响巨大恢复一次提高学生入校相关超级分数1近0.3标准偏差(2 400分90分)。开始得分SAT分布下半分的学生回溯一次推出近0.4标准偏差(120点24分尺度)。高分学生看到有意义的小测试分数增益重取高收入而非低代表少数对等学生的SAT分数增加比高收入和低代表少数对等学生多高收入学生复学率提高至高收入学生复学率按收入计算将接近招生数相关数组差距的9%按种族平均回取率将缩小3-4%SAT分数中代表度不足的少数学生和白人学生之间的差距

重取得分提高幅度足以推动大专招生大增平均而言,重取提高四年大招生概率13百分点,这在很大程度上受两年大专替换驱动。重用导致学生入读历史学士级结业率高六百分点大专学院。具体地说,重用从非选择性低结业率大专转校略高四分院最有选择学院招生率超过80%,不变因为它不改变学院应用模式观察招生轮值,重取最有可能改变学院选择方式,通过提高SAT分数增加招生几率

重取似乎缩小大学招生差距按收入和种族划分重考对大学招生的影响大都受下标、低收入和代表不足的少数群体学生驱动高评分高收入学生而非代表性不足少数估计影响较小,统计学上一般无关紧要低收入学生复学率提高至高收入学生复学率将接近四年大学按收入计算招生差距的20%按种族平均回录率将缩小四年学院招生中代表不足的少数学生和白人学生间10%的差距

显示个别学生, 特别是下标、低收入或代表不足的少数学生, 可能比目前多复读大学入学考试虽然数据太近无法精确测量回学者大学毕业率,但从其他环境得到的证据显示学院从两年向四年转移,所选学院质量的总体提高将提高学位毕业率(Goodman等)。2017年Chodes和Goodman2014年高劳动力市场收入(Zimmerman2014年、Gachane和Muganie2018年)。

测试结果显示学生低估或低估这些预期收益,而重取成本相对较低,包括数小时测试时间、学习努力和收费不等,从有资格免收前两位免费收费的低收入学生0元到高收入学生50-60元不等。重开大学入学考试可能成熟化,行为干预类型引起对公共政策总体兴趣(Chetty 2015)和具体教育政策兴趣(Lavecchia等2016年Levitet等2016年)完整研究论文中,我们讨论各种潜在干预结论我们争辩说,鼓励或要求学生提前参加第一次考试可能特别有效,因为许多低收入和代表不足的少数群体学生12年级时在少有重考机会时这样做。