DP16663应对政策的财政和福利效应Covid-19关闭学校

• 尼古拉Fuchs-Schundeln德克·克鲁格安德烈Kurmann艾蒂安拉尔亚历山大·路德维希Irina罗德
2021年10月21日

使用结构生命周期模型和数据访问Safegraph和学校
从Burbio闭包,我们量化的异构影响期间关闭学校
电晕危机对孩子在不同年龄和来自家庭的影响不同
父母的特征。我们的数据表明,中学被关闭
面对面学习更长时间比小学(这意味着更小的孩子
经验不如年长的孩子),关闭学校,私立学校有经验
学校比公立学校更短的闭包,在美国穷县有经验
短的学校关闭。然后我们私人和扩展结构生命周期模型
公共教育投资研究Fuchs-Schundeln,克鲁格,路德维希,罗德
(2021)包括父母的选择是否送孩子去私立学校,
实证学科从PSID父母投资的数据,然后喂
关闭学校的模型从我们的实证分析来量化措施
长期后果Covid-19关闭学校的孩子目前的军团
在学校。未来收入和福利损失最大的儿童开始公开
中学Covid-19危机爆发。孩子从上进行比较
孩子从下四分位数的收入分配,福利损失0.8
百分比较大的穷孩子如果关闭学校是与收入无关。
占学校关闭时间越长富县减少这种差距约1/3。
扩展学校的政策干预3个月在未来两年暑假(6周)
为孩子们产生显著的福利收益,提高未来的税收大约
足以支付这教育扩张的成本。