DP14069衡量和解释学校的管理:使用公共数据的新方法

• 克莱尔离开者Renata Lemos丹妮拉Scur
2019年10月21日

为什么有些学生在某些学校比其他学校学得多?越来越受到关注的一个因素是学校管理。为了研究这一点，研究人员需要能够精确和廉价地在规模上衡量学校管理，并解释任何观察到的学校管理和学生学习之间的关系。本文介绍了一种新的测量方法，使用现有的公共数据，并将其应用于建立一个涵盖65个国家的1.5万所学校的管理指数，以及另一个涵盖巴西几乎所有公立学校的指数。这两个指数都显示了学校管理和学生学习之间强烈而积极的关系。然后，本文开发了一个简单的模型，将直觉形式化，即强大的管理实践可能通过教师、学生和家长之间的激励和选择效应驱动学习收益。本文表明该模型的预测在拉丁美洲的公共数据中是成立的，并得出了对政策的启示。