通过手工收集的2020年3月至12月美国所有县部分企业关闭的数据库,我们研究了能力限制对COVID-19死亡率增长的影响。对于餐厅和酒吧部门,我们发现部分产能限制的几种组合与全面关闭一样有效。点位估算表明,对于一般县来说,将餐厅的容量限制在25%,将酒吧限制在户外服务,可使未来六周的死亡率增长率降低约41%,而完全关闭这些餐厅则可使死亡率增长率降低约32%。就健身房而言,我们发现,尽管全面关闭降低了COVID-19死亡率增长率,但相对于不限制产能,部分关闭可能适得其反。对于沙龙和其他个人服务,我们发现将其限制在25%的容量可以减少死亡人数,证据不一。然而,其他的限制要么是无效的,甚至适得其反。

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斯皮格尔,M和H图克斯(编)(2021),“一切还是一无所有?部分企业关闭和COVID-19死亡人数增长”,COVID Economics无。https://cepr.org/node/390765

快速推出疫苗对经济强劲复苏至关重要,但对疫苗的犹豫可能会延长大流行的时间,延长保持社交距离和封锁的必要性。我们使用YouGov和伦敦帝国理工学院开展的具有全国代表性的调查的个人层面数据,对17个国家和一段时间内疫苗犹豫的决定因素进行实证研究。疫苗需求取决于年龄和性别等人口统计学特征,但也取决于对COVID-19严重性和疫苗副作用的认识、疫苗的获得、保护行为的遵守情况、对政府的总体信任以及如何与同伴分享信息。然后,我们将疫苗犹豫引入扩展SIR模型,以评估其对大流行动态的影响。我们发现,如果犹豫不决延缓了疫苗的推出,就会显著增加COVID-19感染和死亡人数,但如果所有愿意接种的成年人都能迅速获得免疫,影响就小得多。

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Dabla-Norris, E, H Khan, F Lima和A Sollaci(编)(2021年),“谁不想接种疫苗?COVID-19期间疫苗犹豫的决定因素”,COVID Economics无。https://cepr.org/node/390764

一旦新冠疫苗获得批准,尽快为人群接种疫苗就变得至关重要。然而,在调整成本存在的情况下,企业只会逐步增加产能。现有的合同只规定在规定的期间内供应固定数量的货物。在固定价格下,这类合同不鼓励在规定的交付期限内加速建立疫苗生产能力。考虑到调整成本,价格对交货期的长短非常敏感(3的弹性)。最优契约将指定一个随时间递减的价格计划,该计划可以复制社会最优。我们特别指出,不同形式的调整成本,无论它们是根据产能的绝对增长还是按比例增长来定义的,都可能随着时间的推移导致在质量上不同的生产状况。来自Covid疫苗的证据与教科书上的调整成本模型不符,该模型假设与生产的比例增长有关。我们还表明,如果政府选择了交付时间以尽量减少社会损失,他们将在疫苗生产上投入更多的资金。

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概览,C和D概览(2021年),“在存在调整成本的情况下加快COVID -19疫苗生产的激励措施”,COVID Economics无。https://cepr.org/node/390763

本文分析了大流行危机对双重劳动力市场的影响,使用了涵盖2020年3月至8月间葡萄牙278个城市登记失业人员的月度数据。我们的事件研究记录了大流行病的重大因果影响,使每月失业人数的年增长率增加了多达40个百分点。我们通过使用三重差中差来证明危机的非对称影响。35岁以下的年轻工人失业的可能性比55岁以上的工人高20%到25%。与受过高等教育的人相比,受过中等教育的人失业的可能性至少高出15%。在就业过渡方面,性别之间没有差异,但女性的就业机会低于男性。劳动力市场的两重性加剧了这种影响:市政临时合同份额的一个标准偏差增加,失业登记人数就增加11.6%,并加剧了社会人口不对称。考虑到葡萄牙实施的休假计划,我们的结果可以被解释为危机对劳动力市场影响的下界。

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卡瓦略、B、C努内斯、S佩拉尔塔、J佩雷拉·多斯桑托斯和J塔瓦雷斯(编)(2021年),《年轻和临时工人的衰落:COVID -19对双重劳动力市场的影响》,COVID Economics N/ a。https://cepr.org/node/390762

随着COVID-19对全球教育系统造成严重破坏,研究人员开始关注这对学生学习进展的影响,特别是学习损失。为了评估这一点,我们对2020年3月至2021年3月期间记录的学习损失证据进行了彻底分析。本系统综述旨在巩固现有数据,并记录目前文献中已报道的内容。鉴于该课题的新颖性,确定了八项研究;其中七项研究发现了至少部分参与者中学生学习能力下降的证据,而七项研究中的一项也发现了特定亚组的学习能力提高的实例。其余的研究发现,参与者的学习收获有所增加。此外,其中四项研究观察到不平等现象的增加,在这些不平等现象中,某些学生的学习损失比其他学生更严重。他们认为,需要进一步的研究来增加研究的数量,他们的地理重点,以及他们观察的学生数量。

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Donnelly, R和H Patrinos(编)(2021年),“COVID-19期间的学习损失:早期系统回顾”,COVID经济学无。https://cepr.org/node/390761

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