利用一个手工收集的2020年3月至12月美国所有县部分业务关闭的数据库,我们研究了产能限制对COVID-19导致的死亡率增长的影响。对于餐厅和酒吧行业,我们发现部分容量限制的几种组合与完全关闭一样有效。点估计表明,对于一般的县来说,将餐馆的容量限制在25%以内,将酒吧限制在户外服务,可以将6周前的死亡率增长率降低约41%,而完全关闭它们可以降低约32%的死亡率增长率。对于健身房来说,我们发现,虽然全面关闭会降低COVID-19死亡率的增长率,但相对于不限制产能,部分关闭可能会适得其反。对于沙龙和其他个人服务,我们发现有各种各样的证据表明,将它们的容量限制在25%以内可以减少死亡人数。然而,其他约束要么无效,要么甚至适得其反。

引用

斯皮格尔,M和H图克斯(编辑)(2021),“全部还是一无所有?部分企业关闭和COVID-19致死率增长”,COVID经济未报告。https://cepr.org/node/390765

快速推出疫苗对强劲的经济复苏至关重要,但对疫苗的犹豫可能会延长大流行,并延长保持社交距离和封锁的需要。我们利用YouGov和伦敦帝国理工学院开展的具有全国代表性的调查中的个人数据,在17个国家和时间范围内实证研究了疫苗犹豫的决定因素。疫苗需求取决于年龄和性别等人口特征,也取决于对COVID-19严重程度和疫苗副作用的看法、疫苗获取情况、遵守保护行为、对政府的总体信任以及与同行共享信息的方式。然后,我们将疫苗犹豫引入扩展的SIR模型,以评估其对大流行动态的影响。我们发现,如果犹豫延缓疫苗的推出,它会显著增加COVID-19感染和死亡人数,但如果所有愿意接种的成年人都能迅速接种,它的影响会小得多。

引用

Dabla-Norris, E, H Khan, F Lima和A Sollaci(编辑)(2021),“谁不想接种疫苗?COVID-19期间疫苗犹豫的决定因素”,COVID经济学N/A。https://cepr.org/node/390764

一旦新冠疫苗获得批准,尽快为人群接种疫苗就变得至关重要。然而,在调整成本存在的情况下,企业只能逐步增加产能。现有的合同只规定在规定的期限内供应一定数量的货物。在固定价格下,这种合同不鼓励在规定的交货期内加快疫苗生产能力的建设。然而,在调整成本的情况下,价格对交货期的长度(弹性为3)非常敏感。最优契约将指定一个随着时间的推移而降低的价格表,以复制社会最优。我们特别指出,不同形式的调整成本,无论它们是根据产能的绝对增长还是按比例增长来定义的,随着时间的推移,会导致质量不同的生产剖面。新冠疫苗的证据不符合教科书上的调整成本模型,该模型假设与产量成比例增长有关。我们还表明,如果政府选择了交付时间,以最大限度地减少社会损失,它们将在疫苗生产上花费多得多的资金。

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Gros, C和D Gros(编)(2021年),“在存在调整成本的情况下加快COVID -19疫苗生产的激励措施”,COVID Economics N/A。https://cepr.org/node/390763

本文利用葡萄牙278个自治市在2020年3月至8月期间登记失业的所有个人的月度数据,分析了大流行病危机对二元劳动力市场的影响。我们的事件研究记录了疫情对月度失业人数同比增长率高达40个百分点的巨大因果影响。我们利用三重差异中的差异来记录危机的不对称影响。35岁以下的年轻工人失业的可能性要高出20%到25%,而55岁以上的工人则是-à-vis。与受过高等教育的人相比,受过中等教育的人失业的可能性至少高出15%。在过渡到失业的过程中,性别之间没有差异,但女性的工作岗位比男性低。劳动力市场的双重性更加剧了这种影响:城市临时合同份额的一个标准差的增加会导致失业登记人数增加11.6%,并放大了社会人口的不对称。考虑到葡萄牙实施的休假计划,我们的结果可以被解释为危机对劳动力市场影响的下限。

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Carvalho, B, C Nunes, S Peralta, J Pereira dos Santos和J Tavares(主编)(2021年),“失败的年轻和临时工人:COVID -19对二元劳动力市场的影响”,COVID Economics N/ a。https://cepr.org/node/390762

由于COVID-19对全球教育系统造成了重大破坏,研究人员开始关注这对学生学习进度的影响,特别是如果学生经历了学习损失。为了评估这一点,我们对2020年3月至2021年3月期间记录的学习损失证据进行了全面分析。本系统综述旨在整合现有数据,并记录目前文献报道的内容。考虑到研究对象的新颖性,他们确定了8项研究;其中7项研究至少在部分参与者中发现了学生学习能力下降的证据,而7项研究中有1项还发现了某一特定亚群体学习能力提高的证据。剩下的研究发现,参与者的学习成绩有所提高。此外,四项研究观察到,某些学生的学习损失比其他学生更严重,不平等程度有所增加。决定需要进一步的研究来增加研究的数量,他们的地理焦点和他们观察的学生人数。

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Donnelly, R和H Patrinos(编辑)(2021),“COVID-19期间的学习损失:早期系统评估”,COVID Economics N/A。https://cepr.org/node/390761

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