拉丁美洲的收入不平等状况一直很不稳定。尽管上世纪90年代，大多数拉美国家的收入差距显著扩大，但进入21世纪后，社会经济和劳动力差距普遍缩小(López-Calva和Lustig 2010)。21世纪10年代的最新数据表明，这种下降的速度正在放缓，甚至显示出一些经济体出现停滞和复苏的迹象。1992年至2002年，拉丁美洲家庭人均收入分配的基尼系数平均每年增长0.3%，然后在2002年至2010年期间每年下降0.7%。这一下降在2010年代大幅减速——2010年至2014年期间，基尼系数每年下降0.3%，不到前一时期的一半(Gasparini等人，2016年)。
理解这些变化模式的驱动因素是一项艰巨的任务，受到各种方法和数据问题的困扰。众多的政策变化、外部冲击和国家经验表明，对这些趋势没有一种令人满意的解释，这些趋势可归因于多种因素。
在最近的一篇论文中，我们通过使用经济学中的基本主力模型——规范供需框架——来探索劳动力市场对教育回报的变化，从而有助于理解这些复杂的变化(Galiani et al. 2017)。原则上，这些变化之所以重要，原因很简单——收入是大多数家庭的主要收入来源。平均而言，他们占拉丁美洲家庭调查报告的全部收入的75%。此外，几项应用不同分解策略的研究证实，在解释人均收入分配中的不平等时，收入的离散，特别是不同技能组的小时工资的离散，发挥了主导作用(例如Azevedo等人，2013年)。图1说明了家庭层面的收入不平等与熟练劳动力和非熟练劳动力之间的工资差距之间的密切关系。
图11991-2013年拉丁美洲家庭人均收入和工资溢价分配的基尼系数
源:根据SEDLAC (CEDLAS和世界银行)自行计算。HPCI代表“家庭人均收入”。
一个基本的供需框架
Tinbergen(1975)在其开创性的贡献中，提供了一个框架来解释劳动力供求因素在教育回报变化中的作用。丁伯根的讨论通常被称为“教育和技术之间的竞争”，因为他假设，长期的技术变革将有利于对熟练劳动力的相对需求，增加其相对报酬(从而增加总体不平等)，而教育升级将提供一种平衡力量，减少这种溢价。该框架由Katz和Murphy(1992)和Goldin和Katz(2009)等人正式确定。正如这些作者所表明的，可以通过假设两个生产要素来简化分析，它们对应于工人的两个技能水平——高水平和低水平。不平等主要是由这两个群体之间的薪酬差异、工资技能溢价(这反过来又由高技能工人对低技能工人的相对供应的相互作用决定)以及对这两种生产要素的相应相对需求所驱动的。在这个简单的供需均衡框架下，技术工人相对供给的增加会导致其相对报酬的下降，而对这类工人的相对需求的积极变化会增加工资技能溢价。
我们的分析基于这一简单供需均衡框架的扩展版本，通过将无技能群体划分为具有高中学历的工人和正规教育程度较低的工人(Manacorda et al. 2010)而丰富了这一框架。该框架应用于拉丁美洲国家家庭调查协调微观数据的大型数据库(SEDLAC数据库)。具体而言，我们利用了1991-2013年期间在该地区几乎所有国家开展的250项调查中的1000多万份个人观测数据。
结果
尽管各国之间存在很大的异质性，但该区域大多数经济体的一些模式是共同的。在本报告所述期间，熟练工人的相对供应以大致相同的速度大幅增加。相反，工资溢价的模式在不同国家和不同时期都呈现出异质性。在20世纪90年代，该地区所有国家的工资技能溢价都有所上升，其中巴西、智利、哥斯达黎加、洪都拉斯和巴拿马等国家的工资技能溢价略有上升，而样本中其他国家的工资技能溢价则大幅上升，尤其是阿根廷、哥伦比亚、尼加拉瓜和乌拉圭。相比之下，在2000年的10年里，所有国家的工资技能溢价都在下降——平均每年下降3.2%，是前10年平均增幅的两倍。在大多数国家，本世纪头十年工资技能溢价的下降足以抵消上世纪90年代的增长。这种下降始于20世纪90年代末的一些经济体(如墨西哥)，后来在其他经历了严重宏观经济危机的南美经济体(如阿根廷、巴拉圭和乌拉圭)。本世纪初，工资差距持续缩小，直到本世纪初前后几个经济体出现了增长减速的迹象。根据我们的估计，虽然2000年代工资溢价平均下降3.2%，但在2010年代下降速度放缓至每年1.4%。
图2除去国家效应，工资溢价和长期相对供给(熟练-非熟练劳动力)
源:根据SEDLAC (CEDLAS和世界银行)自行计算。
请注意:“9个国家”指阿根廷、巴西、智利、哥斯达黎加、洪都拉斯、墨西哥、巴拿马、乌拉圭和委内瑞拉。“12个国家”还包括哥伦比亚、巴拉圭和萨尔瓦多。“16个国家”还包括玻利维亚、厄瓜多尔、秘鲁和尼加拉瓜。
因此，平均而言，在技术工人相对供应看似长期增长的背景下，技术工人和非技术工人之间的工资差距在上世纪90年代扩大，在本世纪头十年大幅缩小，在2010年代缩小得更为缓慢。
工资、技能溢价和相对劳动力供应的模式与所有国家在1990年代对熟练劳动力的相对需求的积极和强劲增长是一致的，图3所示的剩余需求估计数证明了这一点。相反，对本世纪头十年相对需求的估计表明，前十年的趋势出现逆转。根据我们的一种设想，相对需求在上世纪90年代应该平均每年增长6.5%，而在本世纪头十年应该下降3%。21世纪10年代的变化要小得多。
图3工资溢价和相对供给随时间推移，净国家效应。Skilled-unskilled劳动力
源:根据SEDLAC (CEDLAS和世界银行)自行计算。注:基于替代弹性等于-2的相对需求估计。
除了受过高等教育的工人和受教育程度较低的工人之间的相对薪酬变化外，分析还考虑到了非技术工人群体内部的差异。我们的研究结果表明，在高中毕业生相对于辍学生的供应量急剧上升的同时，这两个群体之间的平均工资差距随着时间的推移而小幅下降，在21世纪头十年降幅更大。这些模式与高中毕业生相对于辍学生的相对需求的增长是一致的，尽管增长的速度慢于他们的相对供给的增长。
结束语
尽管各国之间存在相当大的异质性，但我们发现，在此期间，熟练和半熟练工人的相对供应在持续增长。与这种模式相一致的是，中等教育完成的回报率随着时间的推移而下降。相比之下，高等教育的回报显示出一种几乎所有国家都存在的显著变化模式——在20世纪90年代显著增加，在21世纪头十年大幅下降，在21世纪10年代下降速度有所放缓。鉴于此，我们得出结论，相对于需求侧因素，供给侧因素在解释工资技能溢价变化方面的解释能力似乎有限，尤其是在受过高等教育的工人与其他工人之间。这一发现强调有必要进一步了解对熟练劳动力和非熟练劳动力的相对需求的变化。
参考文献
Azevedo, J P, G Inchauste和V Sanfelice(2013)，“分解拉丁美洲最近的不平等下降”，政策研究工作文件WPS 6715，世界银行。
Gasparini, L, S Galiani, G Cruces和P Acosta(2017)，”拉丁美洲的教育升级和技能回归:来自供求框架的证据， NBER工作论文24015。
Gasparini, L, G Cruces和L Tornarolli，(2016)，“预测的减速纪事:2010年代拉丁美洲的收入不平等”，Revista de Economía世俗43岁的25-46。
戈尔丁，C D, L F Katz (2009)，教育和技术之间的竞争哈佛大学出版社出版。
Katz, L，和K Murphy(1992)，“相对工资的变化，1963-1987:供求因素”，经济学季刊107年,35 - 78。
López-Calva, L，和N Lustig， (2010)，拉丁美洲收入不平等的新动态布鲁金斯学会和联合国开发计划署，华盛顿特区。
Manacorda, M, C Sánchez-Páramo，和N Schady(2010)，“拉丁美洲教育回报的变化:技能需求和供应的作用”，《劳资关系评论》， 63,307 -326。
Tinbergen, J (1975)，收入分配:分析与政策荷兰北部:阿姆斯特丹。
