一个特别长期、普遍和有理有据的刻板印象是，认为男性拥有比女性更高水平的认知能力(Broverman et al. 1970, Williams and Best 1982, Kirkcaldy et al. 2007, Upson and Friedman 2012)。1这种“聪明=男性的刻板印象甚至被证明得到了6岁男孩和女孩的认可(Cvencek 2011, Bian 2017)，并且被认为是导致女性在科学领域代表性不足的一个因素，特别是在STEM领域(Nosek等人2009,Leslie 2015, Smyth和Nosek 2015, Storage等人2016,Reuben 2017)。即使对这种具有强烈文化根源的刻板印象存在共识，对其延续的研究通常集中在对文化行为的分析上，例如在共享科学思维期间父母对后代提供的差异指导(Crowley 2001)或科学教师根据性别对学生提供的差异指导(Shumow和Schmidt 2013)。值得注意的是，缺乏大规模的研究关注这种刻板印象在主流文化产品中的存在。
在最近的一篇论文中，我们研究了“才华=男性”这一刻板印象在10000多部电影记录中的存在，这些记录涵盖了西方世界半个世纪的电影史(Gálvez et al. 2018)。由于刻板印象在某种程度上是将一个群体与一组描述性特征联系起来的关联的集合(Gaertner和McLaughlin 1983)，我们使用自然语言处理技术来量化电影中与性别相关的词汇和与高级认知能力相关的词汇之间的关联。在这样做的过程中，一个强烈的重点放在分析这些协会在针对儿童的电影中的存在。
材料与方法
我们从IMDb下载了一系列从1967年到2016年美国每年最卖座的1000部电影的列表，开始了数据收集。然后，为这些列表中的每个标题下载元数据。有了这些数据，我们过滤掉了所有不是电影(比如电视剧)，电影中使用的语言中不包括英语，以及美国、英国、加拿大或澳大利亚没有参与制作的电影。最后，对于结果集中的每一部电影，从中获取下载次数最多的英文字幕OpenSubtitles．2这就产生了我们最后的11550个电影字幕样本，横跨半个世纪。
图1A详细列出了连续十年期间(1967-1976、1977-1986、……、2007-2016)分析的电影数量，包括全样本和只包含家庭和/或动画类型电影的子样本(家庭/动画子样本)。图1B显示了男性代词(他，他的，他，他自己)的出现次数与女性代词(她，她的，她，她自己)的出现次数之间比例的演变。与之前对书籍的研究一致(Twenge et al. 2012)，在电影中，这一比例自20世纪60年代中期以来一直在下降——这一现象与女性地位的提高有关(Twenge et al. 2012)——但与完整样本相比，在家庭/动画子样本中，女性代词一直不那么受欢迎。
图1连续十年的电影频率和性别代词比例
笔记:(A)全样本和家庭/动画子样本连续十年分析的电影数量(1967-1976,1977-1986，……，2007-2016)。(B)对于全样本和家庭/动画子样本，男性代词出现的数量相对于女性代词出现的数量之间的比例的演变。利用黄土回归法估计了两面板的趋势。
为了估计性别相关词汇和高水平认知能力相关词汇之间的词汇关联，我们计算了性别代词和高水平认知能力相关词汇(如genius, intelligent, clever)之间的正点互信息(PPMI)得分(Martin and Jurafsky 2009)。3.PPMI是一种度量标准，旨在捕捉两个单词同时出现的频率(值越高意味着关联越强)，通常用于衡量单词和概念之间的关联。PPMI估计依赖于共出现矩阵中包含的值，该矩阵表示一个单词在另一个单词的上下文中出现的次数(每行表示一个目标单词，每列表示一个上下文单词)。图2包含一个片段，演示了给定字幕数据，我们如何构建这些矩阵。4
图2共现矩阵构造
笔记:给定SubRip文件中的一个目标单词(图中为他)，所有相邻的/上下文帧都被识别出来。哪些帧构成邻域取决于时间窗口(Δt)的大小，我们将其设置为30秒。所有上下文帧中包含的文本都被清除、标记化和词元化。然后，将每个上下文标记的出现次数添加到正在构建的共现矩阵中的相关单元中。在分析的每个字幕中的每个单词都要重复这个过程。共现矩阵表示一个单词在另一个单词的上下文中出现的次数(例如，简单地作为一个例子，根据这个图，smart在他的上下文中出现了11次)，它作为PPMI和统计显著性估计的输入。
结果
图3量化了性别代词和描述高水平认知能力的词语之间的联系。图3A给出了考虑从2000年到2016年的所有电影的全样本和家庭/动画子样本的估计值。估计表明，男性代词与高水平认知能力相关词汇的关联高于女性代词与高水平认知能力相关词汇的关联。这种模式在完整的样本和家族/动画子样本中都存在。图3B探讨了这些差异随时间的动态变化。从完整的电影样本中得出的结果显示，关联的差异至少在半个世纪以来一直是稳定的，没有证据表明趋势是趋同的。来自家庭/动画子样本的结果表明，差异在这组电影中也很普遍，尽管估计不太稳定(我们将此归因于家庭/动画子样本每十年的样本量都比完整样本的样本量小得多，见图1A)。5总的来说，我们的估计表明，在总体水平上，“聪明=男性”的刻板印象有效地出现在电影中，而专门针对儿童的电影包含了这种刻板印象的联系(我们认为这有助于它的早期采用)。此外，在过去的50年里，这种模式似乎相当持久。6
图3性别代词与高水平认知能力相关词汇的关联
笔记(A)在分析2000年至2016年的电影时，性别代词和高水平认知能力相关词汇之间的估计关联，用于全样本(n = 2902)和家庭/动画子样本(n = 242)。星号表示Fisher对底层列联表的精确检验结果:***在1%水平显著。(B)以连续十年时期(1967-1976,1977-1986，…，2007-2016)的电影为输入集，估计关联的时间演化。通过黄土回归估计趋势。灰色区域表明，根据Fisher对基本列联表的精确检验，在5%的水平上差异不显著。
讨论
近年来，西方世界的电影产业一直是性别平等争议的主题。争议包括存在巨大的性别收入差距(男演员的收入远远高于女演员)，以及性侵犯和性骚扰普遍存在的指控。我们的研究结果表明，性别不平等在电影内容中也相当严重。鉴于关于智力的刻板印象已被发现会影响智力身份和学习成绩(Steele 1997)，积极解决它们在电影中的存在的必要性是显而易见的。
参考文献
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Twenge, J M, W K Campbell和B Gentile(2012)，“美国书籍中男女代词的使用反映了女性的地位，1900-2008”，性别角色岩石力学与工程学报，37(9-10):488-493。
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威廉姆斯，J E和D L贝斯特(1982)，衡量性别刻板印象:一项30个国家的研究。加利福尼亚州比弗利山:鼠尾草。
尾注
[1]“智力”通常与数学和空间智力有关(Furnham 2002)。
作者们特别感谢open副标题管理员在这个过程中的帮助。
[3]与高水平认知能力相关的全套词汇及其构造细节见Gálvez et al.(2018)。
关于PPMI如何计算的进一步详细信息，请参阅Gálvez等人(2018)。
只有在1967年至1976年期间，估计表明高水平认知相关词汇与女性代词的关联大于与男性代词的关联，尽管Fisher对基本列联表的精确检验并未显示这种差异具有统计学意义(p≈0.4)。
在Gálvez等人(2018)中，我们提出了性别代词和性别刻板印象角色之间关系的进一步结果。
