马歌

金融学助理教授耶鲁大学

本文研究了高等教育课程在前沿知识覆盖方面的差异。比较1.7M教学大纲和20M学术论文的文本，我们构建了“教育创新差距”，即教学大纲与新旧知识的相对接近程度。我们发现，各课程在涵盖前沿知识的程度上存在很大差异。更挑剔、资金更好的学校，以及招收社会经济条件优越学生的学校，会教授更多的前沿知识。教师在塑造课程内容方面发挥着重要作用;研究型教师教授更多的前沿知识。那些教授更多前沿知识的学校的学生更有可能获得博士学位，获得更多专利，毕业后挣得更多。

你现在可以观看芭芭拉·比亚西向蒂姆·菲利普斯讲述这项研究的视频。
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DP17138教育创新差距

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  • 教育
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  • 创新
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  • 教学大纲
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  • 教练
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  • 文本分析
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  • 不平等
乌克兰的宏观经济政策
经济新闻

新闻稿:战时乌克兰的宏观经济政策

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  • 战争在乌克兰
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